Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
Уральское ГУ банка России г. Екатеринбург
Свердловская область, Артемовский район, п. Буланаш, ул. Комсомольская, 21, тел. 5-52-50,
e-mail:schola9@yandex.ru

Приложение к адаптированной общеобразовательной
программе для детей с интеллектуальными
нарушениями НОО, ООО
утверждено приказом МБОУ «СОШ № 9»
от 02.07.2026г. № 241

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

общего образования обучающихся
с интеллектуальными нарушениями
(вариант 1)
на 2026-2027 учебный год

Учебный план общего образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями (вариант 1) МБОУ «СОШ № 9» на 2026-2027 учебный год (далее – Учебный
план).
Учебный план формируется в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (с изменениями);
Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 № 1599 (далее - ФГОС УО);
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022
№ 1026 (далее – ФАООП УО);
Санитарных правил по обучению и воспитанию СП 2.4.2.4283-26;
Санитарных правил и норм СанПин 12.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденных постановлением государственного санитарного врача РФ
от 28.01.2021 №2 (далее - СанПин 12.3685-21);
Приказа Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования
исключенных учебников» (зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 № 70799);
Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
Устава МБОУ «СОШ № 9».
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
формы промежуточной аттестации обучающихся с легкой умственной отсталостью.
Учебный план включает этапы обучения:
1 этап – 1 - 4 классы (1 дополнительный 1-4 классы), для тех обучающихся с
интеллектуальными нарушениями, которые оказываются неготовыми к школьному
обучению, обучение пролонгируется на один год за счет введения дополнительного
первого класса;
2 этап – 5-9 классы;
3 этап – 10-12 классы.
Выбор вариантов сроков обучения осуществляется Школой самостоятельно с
учетом: особенностей психофизического развития обучающихся, сформированности у них
готовности к школьному обучению и имеющихся особых образовательных потребностей;
наличия комплекса условий для реализации АООП (кадровые, финансовые и
материально-технические).
В 2026-2027 учебном году реализуется 1 и 2 этап обучения. Срок обучения по
адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями составляет 9 лет.

Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть.
Учебный план включает учебные предметы:
Русский язык
Чтение
Математика
Природоведение
Биология
География
Информатика
Мир природы и человека
Основы социальной жизни
История Отечества
Изобразительное искусство
Музыка
Адаптивная физическая культура
Труд (технология).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Представлена факультативным курсом «Основы безопасности жизнедеятельности»
во 2-9 классах, направленного на формирование элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях. Выбор курсов осуществляется исходя из психофизических
особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями, индивидуальной
программы реабилитации.
Содержание всех учебных предметов и курсов имеет ярко выраженную
коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете особых
образовательных потребностей обучающихся. Кроме того, с целью коррекции недостатков
психического и физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит
коррекционно-развивающая область.
«Коррекционно-развивающая область»
Коррекционно-развивающая
область
представлена
курсами:
ритмика,
коррекционно-развивающие занятия (логопедические и психокоррекционные).
Основные задачи реализации содержания коррекционных курсов:
Ритмика. Развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку различные
движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие
координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики,
пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой
деятельности.
Логопедические занятия (включая коррекцию и развитие познавательной
деятельности). Формирование и развитие различных видов устной речи (разговорнодиалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об
окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря, уточнение значения
слова, развитие лексической системности, формирование семантических полей. Развитие
и совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Коррекция
недостатков письменной речи (чтения и письма).
Психокоррекционные занятия. Формирование учебной мотивации, стимуляция
сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация
психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я»,
повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков
самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование
продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение
социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков

социального поведения.
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не
учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но
учитывается при определении объемов финансирования. Всего на коррекционноразвивающую область отводится от 5 до 6 часов в неделю. Выбор курсов для
индивидуальных и подгрупповых занятий осуществляется исходя из психофизических
особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями на основании заключения
психолого-педагогической медико-социальной комиссии и индивидуальной программы
реабилитации. Индивидуальные занятия проводятся в течение учебного дня и во
внеурочное время.
Неотъемлемой частью учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной
деятельности. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
(нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является
неотъемлемой частью образовательного процесса. На курсы внеурочной деятельности
отводится от 4 до 5 часов в неделю в каждом классе.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП
определяется расписанием занятий.
Срок освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями 9-13 лет.
Количество учебных занятий составляет за 9 учебных лет не более 8 377 часов, за 12 лет –
не более 11 845 часов, за 13 лет не более 12 538 часов.
Формы промежуточной аттестации обучающихся.
Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой, проведение диагностики состояния образовательного
процесса и основных результатов образовательной деятельности за учебный год.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине, модулю по итогам учебного года во 2-9 классах.

Недельный учебный план для учащихся 1-4 классов
в условиях введения ФГОС для детей с интеллектуальными
нарушениями
Классы

Количество часов в неделю
Учебные предметы
I (доп)
I
II
III
IV
Обязательная часть
1.1. Русский язык.
2
3
3
3
3
1.2. Чтение
2
3
4
4
4
1.3. Речевая практика
3
2
2
2
2
2.1. Математика
3
3
4
4
4
3.1. Мир природы и человека
2
2
1
1
1
4.1. Музыка
2
2
1
1
1
4.2. Изобразительное искусство
2
1
1
1
1
5.1. Адаптивная физическая культура
3
3
3
3
3
6.1. Труд (технология)
2
2
1
1
1
Обязательная нагрузка
21
21
20
20
20
Часть, формируемая участниками
3
3
3
образовательных отношений:
Русский язык.
1
1
1
Чтение
1
1
1
Математика
1
1
1
21
21
23
23
23
Максимально допустимая годовая
нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе)
6
6
6
6
6
Коррекционно-развивающая
область (коррекционные занятия
и
ритмика):
Ритмика
1
1
1
1
1
Логопедические занятия
3
3
3
3
3
развитие психомоторики и
2
2
2
2
2
сенсорных процессов
Внеурочная деятельность **
4
4
4
4
4
Всего к финансированию
31
31
33
33
33
**внеурочная деятельность реализуется
деятельности на 2026-2027 учебный год

по

плану

внеурочной

Всего
14
17
11
18
7
7
6
15
7
102
9
3
3
3
111
30

5
15
10
20
161

Недельный учебный план для учащихся 5-9 классов
в условиях введения ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями
Учебные предметы

Классы

Количество часов в неделю

V
VI
Обязательная часть
1.1.Русский язык
4
4
1.2.Чтение (Литературное чтение)
4
4
4
4
2.1. Математика
2.2. Информатика
3.1.Природоведение
2
2
3.2. Биология
3.3. География
2
4.1. Мир истории
2
4.2. Основы социальной жизни
2
2
4.3. История Отечества
2
5.1. Изобразительное искусство
1
5.2. Музыка
6.1. Адаптивная физическая культура
2
2
7.1. Труд (технология)
6
6
27
28
Итого
Часть, формируемая участниками образо2
2
вательных отношений
Человек в обществе
1
1
(Основы безопасности жизнедеятельности)
Математика в цифрах
1
1
Максимально
допустимая
недельная
29
30
нагрузка (при 5-дневной учебной
неделе)
Коррекционно-развивающая
область
4
4
(коррекционные занятия) *
Логопедические занятия
2
2
Психокоррекционные занятия
2
2
4
4
Внеурочная деятельность **
Всего к финансированию
37
38

VII

VIII

IX

Всего

4
4
3
1
2
2
2
2
2
7
29
1

4
4
3
1
2
2
2
2
2
7
29
1

4
4
3
1
2
2
2
2
2
7
29
1

20
20
17
3
4
6
8
2
8
6
2
1
10
33
142
7

1

1

1

5

30

30

30

2
149

4

4

4

20

2
2
4
38

2
2
4
38

2
2
4
38

10
10
20
189

*логопедические занятия и психокоррекционные занятия ведутся в рамках должностных
обязанностей учителя-логопеда и педагога-психолога.
**внеурочная деятельность реализуется по плану внеурочной деятельности на 2026-2027
учебный год